Jak można mierzyć?

Cele:

- porównywanie długości przedmiotów

- doskonalenie rozumowania przyczynowo- skutkowego

1. „Co to za bajka?” zał. 1

Rozwiązywanie zagadek. Rodzic odczytuje treść zagadki, dziecko podaje tytuł bajki.

2. Historia Czerwonego Kapturka zał.2

Proszę przeczytać dziecku bajkę o Czerwonym Kapturku. Rozmowa na temat wysłuchanej bajki:

• Dlaczego na dziewczynkę mówiono Czerwony Kapturek?
• Do kogo szła dziewczynka?
• O co prosiła mama Czerwonego Kapturka?
• Czy dziewczynka posłuchała mamy?
• Kogo spotkał w lesie Czerwony Kapturek?
• Kto pomógł babci i dziewczynce?

Po rozmowie dziecko układa historyjkę obrazkową ( bez drukowania na ekranie monitora wskazuje kolejność obrazków)

3. Książka „Karty pracy cz.4” str. 16-17

4. Mierzymy ale jak? zał. 3

Proszę przygotować różne przyrządy do mierzenia takie jak: linijka, metr krawiecki, metrówka. Opis działania w załączniku.

Dla chętnych

„Układamy baśń”- próby wspólnego układania bajki i baśni. Rodzic zaczyna , dziecko dopowiada kolejne wydarzenia. W razie potrzeby rodzic może rozwijać akcję, aby bajka nie była zbyt krótka.

Gra logopedyczna „ utrwalamy wymowę głoski „CZ”. ( grę można rozegrać na ekranie monitora. Do rozegrania gry potrzebna jest kostka. Gracz rzuca kostkę i przesuwa palcem (na ekranie monitora) po polach. Na którym obrazku się zatrzyma wymawia jego nazwę zwracając uwagę na głoskę cz.  Zał. 4