Znaki na placu przedszkolnym

Znaki na placu przedszkolnym

Cele:

- rozwijanie mowy

- wydłużanie okresu koncentracji uwagi

1. Książka „Karty pracy cz.4” str. 69

2. Ćwiczenia logorytmiczne.

Dzieci wykonują ruchy wymienione w rymowance, powtarzając tekst za nauczycielem.

Zrób do przodu cztery kroki

i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa,

bo zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad i do góry skok.

Zrób do tyłu kroki trzy,

by koledze otrzeć łzy.

Klaśnij w ręce razy pięć,

na klaskanie też masz chęć.

Wkoło obróć się raz-dwa,

skacz jak piłka: hop-sa-sa.

Ręce w górę i na boki,

zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

3. Słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego Zabawy na podwórku. Zał. 1

Rozmowa na temat opowiadania.

- Co się stało z zaniedbanym ogrodem?

- Jak wyglądał plac po przeróbce?

- Czego nie wolno było na placu? Gdzie to było zapisane? W jaki sposób?

- Kto pilnował porządku?

4. Rozmowa na temat placu przedszkolnego.

- Co byłoby potrzebne na naszym placu przedszkolnym?

- Czy przydałby się regulamin?

5. Planowanie znaków mówiących o tym, co można robić, a czego nie można na placu przed­szkolnym. Np.

przekreślony obrazek psa – nie wprowadzamy psów na plac

przekreślona złamana gałązka – nie niszczymy roślin

dwoje dzieci uśmiechniętych – młodsze i starsze – bawimy się wspólnie z młodszymi.

• Rysowanie znaków na bazie kół (dziecko dostaje kartki z rysunkami kół – wycina koła i rysuje swoje wymyślone znaki).

• Wspólne oglądanie zaprojektowanych znaków – wypowiedzi autorów na temat, co one ozna­czają