Bazie - kotki

 Cele:

- rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie pięciu, o jeden więcej, o jeden mniej;

- rozwijanie sprawności manualnej.

1. Zabawy słowne z wykorzystaniem krótkiego tekstu – Załącznik nr 1

2. Bazie – kotki – ćwiczenia w liczeniu – Załącznik nr 2.

• Karta pracy, cz. 2, s. 26 lub Załącznik nr 3.

3.  Bazie wierzbowe – wyklejanie rysunku kulkami waty lub innymi dostępnymi materiałami plastycznymi lub nieużytkami – „Wyprawka plastyczna” nr 21 – Załącznik nr 4.

 4. Dowolny taniec przy piosence „Kle, kle, boćku” https://www.youtube.com/watch?v=yaXSByMD9Zo

 5. Rytmiczne dzielenie (na sylaby) nazw związanych tematycznie z wiosną – Załącznik nr 5

Prosimy o gromadzenie rolek po papierze toaletowym!

W dalszym ciągu gromadzimy wszystkie prace plastyczne.

Język angielski:

Grupa II i VII

Cel: Zapoznanie z nazwami owadów.

Wskazówka: Poprawna wymowa wprowadzanego materiału leksykalnego dostępna po wpisaniu słowa/ zdań w Tłumaczu Google i naciśnięciu głośniczka:   https://translate.google.pl/?hl=pl

Praca z Kartą Pracy nr 13 (link do kart pracy dostępny w ogłoszeniu ,,Język angielski").Rodzic wskazuje na ilustracji owady i wymawia po kolei ich nazwy: ladybird (biedronka), caterpillar (gąsienica), bee (pszczoła), ant (mrówka). Dziecko za każdym razem powtarza za rodzicem.

Następnie rodzic wymawia nazwy ,,robaczków” jeszcze raz (można zmienić kolejność), a dziecko stara się wskazać właściwy rysunek.

Przypomnienie nazw kolorów:

Rodzic pyta jakiego koloru jest dany owad:

- What colour is the ladybird? (red and black) /Jakiego koloru jest biedronka (czerwonego i czarnego)/

- What colour is the bee? (yellow and black) /Jakiego koloru jest pszczoła? (żółtego i czarnego)/

- What colour is the caterpillar? (green) /Jakiego koloru jest gąsienica? (zielonego)/

- What colour is the ant? (purple) /Jakiego koloru jest mrówka? (fioletowego)/

Liczenie w zakresie 5:

Rodzic pyta ile kwiatów danego koloru jest na rysunku:

- How many red flowers there are? (one) /Ile jest czerwonych kwiatów? (jeden)

- How many purple flowers there are?(four) /Ile jest fioletowych kwiatów? (cztery)

- How many pink flowers there are? (two) / Ile jest różowych kwiatów? (dwa)

- How many blue flowers there are? (three) /Ile jest niebieskich kwiatów? (trzy)

Dziecko na kartce dorysowuje taką ilość kwiatów danego rodzaju, żeby było ich w sumie 5. Następnie liczy wszystkie czerwone, fioletowe, różowe i niebieskie kwiaty:

- One, two, three, four, five. Five red/purple/pink/blue flowers. /Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć. Pięć czerwonych/ fioletowych/różowych/niebieskich kwiatów./