Barwy muzyki
Cel:
- rozwijanie wyobraźni.
1. Zabawa Usypianie maskotek.
Dziecko wybiera swoją ulubioną maskotkę i siada z nią na podłodze bądź na łóżku. Słucha kołysanki, którą puszcza rodzic (rodzic może też samodzielnie zaśpiewać kołysankę dziecku) https://www.youtube.com/watch?v=SogW3o8N7Dc i kołysze swoją maskotkę. Potem nuci kołysankę z rodzicem na samogłosce a.
2. Wyrażanie muzyki poprzez barwy - ciemne i jasne.
- Ćwiczenie słuchowe.
Rodzic puszcza dźwięki kilku instrumentów perkusyjnych pokazując przy tym fotografie - zał. nr 1. Dziecko słucha i przyglada się fotografiom. Następnie dziecko odwraca się, a rodzic puszcza nagrania wcześniej przedstawionych instrumentów. Zadaniem dziecka jest wskazanie instrumentu na fotografii, które usłyszało.
- dzwonki chromatyczne https://www.youtube.com/watch?v=Iel6B85ksn8
- bębenek https://www.youtube.com/watch?v=nJkQUJZjBHw
- grzechotka/ marakasy https://www.youtube.com/watch?v=CXD39g5PDoM
- trójkąt https://www.youtube.com/watch?v=YI1fAfdDhhM
- tamburyn https://www.youtube.com/watch?v=dAKY_sTd-b4
- talerze https://www.youtube.com/watch?v=8TxXxpGaXkk
- Zabawa Wysoko - nisko.
Rodzic włącza nagranie https://www.youtube.com/watch?v=E5PsRoi8oKI. Przy dźwiękach niskich dziecko uderza stopami o podłogę, a przy dźwiękach wysokich - klaszcze nad głową.
- Malowanie nastroju słucanego fragmentu muzyki poważnej (F. Chopin - Wiosna) https://www.youtube.com/watch?v=kw4aTlxQAdA
Dziecko ma do dyspozycji rozrobione w miseczkach dwie farby: czerwoną i żółtą. Słuchając muzyki, maluje palcami nastrój utworu.
Wykonane prace można sfotografować i przesłać na grupowe adresy e-mail.
3. Nasze ciało jak instrument- pokazywanie różnych sposobów wykorzystania naszego ciała jako instrumentu, np.:
- kląskanie językiem,
- tupanie,
- klaskanie,
- gwizdanie,
- uderzanie rękami o uda,
- stukanie palcami o podłogę.
Naśladowanie tych czynności przez dziecko.
Powodzenia :)
Język angielski
POZIOM A
Cel: Utrwalanie znajomości nazw członków rodziny. Przypomnienie nazw części ciała i kolorów.
1. Rozgrzewka językowa. Zabawa przy piosence ,,Head, shoulders, knees and toes”:
https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY
2. Przypomnienie poznanego słownictwa poprzez śpiewanie piosenki ,,The Finger Family” (inna wersja):
https://www.youtube.com/watch?v=YJyNoFkud6g
3. Karta pracy.
Dziecko z pomocą Rodzica rysuje elementy części ciała i koloruje na odpowiednie kolory wizerunki członków rodziny wg czytanej przez Rodzica instrukcji (Rodzic wskazuje na sobie, o których częściach twarzy jest mowa):
- Mummy has got: blue eyes, a nose, a mouth and yellow hair. /Mama ma: niebieskie oczy, nos, usta i żółte włosy./
- Daddy has got: green eyes, a nose, a mouth and black hair. /Tata ma: zielone oczy, nos, usta i czarne włosy./
- Brother has got: brown eyes, a nose, a mouth and brown hair. /Brat ma: brązowe oczy, nos, usta i brązowe włosy./
- Sister has got: green eyes, a nose, a mouth and orange hair. /Siostra ma zielone oczy, nos, usta i pomarańczowe włosy./
Wygenerowanie poprawnej wymowy bieżącego materiału leksykalnego możliwe na stronie:
