Śniadanie na wiejskim podwórku

6 Kwiecień

Cel:

- rozwijanie aktywności twórczej.

 

1. Zabawa odprężająca Śniadanie na wiejskim podwórku. 

  • Dziecko siedzi na podłodze. Na chwilę zamyka oczy. Rodzic rozkłada przed dzieckiem zdjęcia zwierząt z wiejskiego podwórka. Gdy dziecko usłyszy dźwięk dzwoneczka (może być też inny instrument, który posiada dziecko w domu)- otwiera oczy. - zał. 1 (zdjęcia zwierząt)

Rodzic pyta:

- Co to za zwierzęta? Nazwij je.

- Gdzie możemy je zobaczyć?

  • Dziecko, przy dźwiękach dzwoneczka (bądź innego posiadanego instrumentu) zamienia się w zwierzęta, których zdjęcia wskazuje rodzic. Naśladuje ich chód i głosy. Potem dwoneczek zamienia je znowu w dziecko i wraca na swoje miejsce.
  • Słuchanie opowieści o zwierzętach z wiejskiego podwórka - zał. 2

Dziecko kładzie się na dywanie na brzuchu, natomiast rodzic odgrywa na jego plecach słyszaną opowieść .

2. Lepienie z plasteliny wybranego zwierzątka z wiejskiego podwórka.

Galeria inspiracji na platestelinowe zwierzaki - https://miastodzieci.pl/zabawy/jak-zrobic-zwierzatka-z-plasteliny/

https://www.youtube.com/watch?v=_9mtHANZi6M

Język angielski poziom A:

Wskazówka: Wygenerowanie poprawnej wymowy wprowadzanego słownictwa możliwe na stronie https://translate.google.pl  (należy wpisać tekst i nacisnąć ikonę głośniczka).

Cel: Zapoznanie ze słownictwem związanym z Wielkanocą. Powtórzenie nazw kolorów i liczebników.

  1. Zabawa muzyczno – ruchowa z piosenką ,,The way bunny hops”:

Dziecko naśladuje zachowanie Króliczka Wielkanocnego (Easter Bunny):

- hop (skacze)

- wiggle nose (marszczy nosek)

- flop ears (strzyże uszami)

- shake tale (rusza ogonkiem)

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

  1.   Powtórzenie nazw kolorów i liczebników 1 – 4.

Rodzic wycina z kolorowego papieru pisanki (4 czerwone, 3 zielone, 2 żółte i 1 niebieską, kolory można zamienić na inne), rozkłada je na podłodze w różnych miejscach i nazywa : red Easter egg (czerwona pisanka), green Easter egg (zielona pisanka), yellow Easter egg (żółta pisanka), blue Easter egg (niebieska pisanka). Następnie prosi dziecko o przyniesienie jajeczek danego koloru: Find blue Easter egg. /Znajdź niebieską pisankę./ Find green Easter eggs. /Znajdź zielone pisanki./ Find yellow Easter eggs. /Znajdź żółte pisanki./ Find red Easter eggs. /Znajdź czerwone pisanki./

Rodzic układa przed sobą wycięte jajeczka i prosi dziecko o policzenie pisanek danego koloru:

- How many yellow Easter eggs there are? (two) /Ile jest żółtych pisanek? (dwie)/

- How many red Easter eggs there are? (four) / Ile jest czerwonych pisanek? (cztery)/

- How many blue Easter eggs there are? (one) / Ile jest niebieskich pisanek? (jedna)/

- How many green Easter eggs there are? (three)/ Ile jest zielonych pisanek? (trzy)/

Następnie dziecko układa pisanki rosnąco, nazywa ich kolory (blue, yellow, green, red) i podaje ich liczbę (one, two, three, four). Chętne dzieci mogą powtórzyć ćwiczenie z ułożeniem pisanek malejąco (4-1).

      3.   Kolorowanka (załącznik):

Rodzic prosi dziecko o wskazanie Króliczka Wielkanocnego oraz pisanek : Can you see the Easter Bunny on the picture? /Czy widzisz na obrazku Króliczka Wielkanocnego?/ Can you see the Easter eggs on the picture? /Czy widzisz na obrazku pisanki?/. Następnie dziecko koloruje obrazek. Chętne dzieci mogą nazywać kolory, których używają.

  1. DLA CHĘTNYCH:  Arts & Crafts: Ciekawe pomysły dekoracyjne na Wielkanoc do wspólnego obejrzenia i wykonania: https://www.youtube.com/watch?v=GEAztIKhIjQ