Opowiadamy o figurach.
Cel:Rozwijanie mowy.
1.Słuchanie opowiadania o figurach.
„W krainie figurolandii” Za górami , za lasami była kraina FIGUROLANDIA, w której wszystko było zrobione z figur geometrycznych. Aby się w niej znaleźć musicie klasnąć w dłonie trzy razy. Aby zobaczyć co się w niej znajduje z waszych dłoni musicie zrobić lornetki składające się z 2 kółek. Wszyscy mamy lornetki, więc dokładnie obserwujmy. Z figur były tam domy, drzewa, samochody, lizaki. Na ulicach powiewały flagi w kształcie trójkątów, na drzewach rosły owoce z figur geometrycznych, dzieci zrywały je do okrągłych koszyków. Jednym słowem - świat figur rozpościerał się wszędzie jak okiem sięgnąć. W krainie tej mieszkały figurowe pajacyki. Pewnej nocy zły czarodziej pozmieniał wszystko w normalne przedmioty. Bardzo smucili się mieszkańcy Figurolandii, bo ich nazwa pochodziła od tego , że wszystko było zbudowane z figur geometrycznych, a teraz ich nie było. Czarodziej ogłosił, że jedynym ratunkiem na odzyskanie kształtów jest wykonanie wielu zadań przez dzielnych przedszkolaków. Jeśli uda wam się znaleźć zagubione kształty z FIGUROLANDII, kraina zostanie uratowana. By wrócić do domu, każda buzia musi być wesoła. By wykonać to zadanie chwyćmy się za ręce i usiądźmy na dywanie.
2.Rozmowa dotycząca treści opowiadania:
- Jak nazywała się magiczna kraina?
- Z czego była zbudowana?
- Czy pamiętasz jak nazywały się figury, z których była zbudowana kraina?
- Co możemy zrobić, żeby uratować magiczną krainę?
3. Zabawa “Jak nazywa się ta figura?”
Zadaniem dziecka jest odgadnięcie nazwy figury geometrycznej, o której mówi rodzic, np. rodzic mówi ,,nie ma żadnego boku ani kąta, jest okrągłe.” I pyta: co to za figura? Podziel nazwę na sylaby wraz z rodzicem.
4.Zabawa ,,Zakodowane figury”.
Rodzic pokazuje wybraną figurę, a dziecko wykonuje polecenie (po wcześniejszym umówieniu się, co wykonujemy na daną figurę)
- Kwadrat – tupnij nogą
- Koło – podskocz
- Prostokąt – klaśnij 2 razy
- Trójkąt – zrób skłon
5. Dla chętnych.
-pokoloruj wybrany rysunek
Nauka kształtów, figur geometrycznych - kolorowanki | Edukacyjne ...
Język angielski
POZIOM A
Cel: Cząstkowe podsumowanie materiału leksykalnego w zabawach ruchowych, językowych i muzycznych.
1. Słuchanie piosenki ,,Mummy and Daddy”:
https://www.youtube.com/watch?v=GNbmwYEiO5I
2. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.
Tekst:
Mummy and Daddy I Love you,
Come to me when I call you,
Give me a kiss when I ask you.
3. “Fly Swatter Game” – Zabawa ruchowo – językowa z użyciem ,,packi” na muchy.
Materiały: packa na muchy, rysunki członków rodziny z poprzedniego zajęcia (mummy, daddy, sister, brother, baby) oraz kolorowe kartki papieru (kilka sztuk, każda inna).
Przebieg:
Rysunki oraz kolorowe kartki leżą rozłożone w kręgu na podłodze, w pewnych odstępach od siebie. Dziecko stoi pośrodku utworzonego okręgu z packą w dłoni. Rodzic wypowiada nazwy rysunków (członków rodziny lub kolorów), a dziecko ma za zadanie podbiec do właściwej ilustracji i szybko ją ,,pacnąć”.
4. Zabawa językowa ,,Yes/No”.
Rodzic pokazuje dziecku obrazki z poprzedniego ćwiczenia i nazywa je prawidłowo lub nieprawidłowo, np.
This is mummy. /To jest mama./ Trzymając obrazek mamy.
Dziecko odpowiada : Yes!
This is green. /To jest zielony./ Trzymając czerwoną kartkę.
Dziecko odpowiada: No!
4. Dla chętnych: Utrwalanie materiału leksykalnego w oparciu o wysłuchanie piosenki z serii Super Simple Songs ,,Where is baby?”:
https://www.youtube.com/watch?v=UxyN-HgosQ8
Wygenerowanie poprawnej wymowy bieżącego materiału leksykalnego dostępne na stronie:
Miłej zabawy :)