Czy to ptak, czy to ssak

Cele:

- Zapoznanie ze zwyczajami zwierząt

- Ćwiczenia motoryki małej                 

1. „To jest ptak”. Zapoznanie z wyglądem ptaka, nazywanie cech charakterystycznych na podstawie ilustracji. Załącznik 1
2. „Gniazdo dla ptaka” Oglądanie ilustracji na karcie pracy. Rozmowa na temat różnych gniazd i miejsca ich budowy. Załącznik 2
3. „Poznajmy bociana” zapoznanie ze zwyczajami wiosennymi bociana na podstawie prezentacji w pliku PDF. Rozmowa na temat poszczególnych etapów wiosennych zwyczajów bociana.Załącznik 3
4. Zabawa „Skaczące żabki” zabawa według wcześniejszej instrukcji
5. Karta pracy cz. 3 str. 46 i 54 załącznik 4
6. Praca plastyczna „Jaskółka”
7. Wykonanie pracy metodą wydzieranki. Kartkę koloru czarnego ( jeśli nie posiadamy kartki w czarnym koloże mogą być gazety ) dziecko rozdziera na małe kawałki, następnie przykleja je na kontur jaskółki. Załącznik 5
8. „Oznaki wiosny”- policz ile jest elementów na obrazku narysuj tyle samo kropek załącznik 8

Dla chętnych:

Układamy rytmy . układamy rytmy z wykorzystaniem domowych sprzętów np. sztućce, kolorowe słomki, lub kolorowe kartki. Załącznik 6

„Matematyczny sudoku”- film na grupowej poczcie. Film instruktażowy dla rodziców nie dla dzieci.

Język angielski:

Grupa IV

Cel: Zapoznanie z nazwami zwierząt mieszkających na wsi.

Wskazówka: Poprawna wymowa wprowadzanego materiału leksykalnego dostępna po wpisaniu słowa/ zdań w Tłumaczu Google i naciśnięciu głośniczka:  https://translate.google.pl/?hl=pl

Praca z Kartą Pracy nr 37 (link do kart pracy podany w ogłoszeniu  ,,Język angielski").

Rodzic wskazuje na ilustracji zwierzęta i nazywa je, dziecko za każdym razem powtarza nazwę : a duck (kaczka), a cat (kot), a pig (świnka), a bunny (królik), a dog (pies).

Następnie rodzic nazywa zwierzęta jeszcze raz (można zmienić kolejność), a dziecko stara się wskazać właściwy rysunek.

Przypomnienie nazw kolorów:

Rodzic wskazuje rysunki zwierząt i pyta o ich kolory:

- What colour is the duck? (yellow) /Jakiego koloru jest kaczka? (żółtego)/

- What colour is the cat?(grey) /Jakiego koloru jest kot? (szarego)/

- What colour is the pig? (pink) /Jakiego koloru jest świnka? (różowego)/

- What colour is the bunny? (grey)/Jakiego koloru jest królik? (szarego)/

- What colour is the dog? (brown) /Jakiego koloru jest pies? (brązowego)/

Łączenie w pary zwierząt i ich ogonków:

Rodzic zwraca uwagę na ogony wystające z ukrycia : Look! A tail! Whose tail? The duck’s? No…The pig’s? Let’s check! /Spójrz! Ogon! Czyj ogon? Kaczki? Nie…Świnki? Sprawdźmy!/

Dziecko wodzi palcem po liniach i mówi nazwy zwierząt, do których należą poszczególne ogonki.